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清明节到来之际,龙华小学三至五年级部分少先队队员前往龙华烈士陵园参与祭扫活动。

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    使教师意识到本职岗位对培养未来工匠的意义,尤其是在日常教育教学中如何将这种“完美主义”,“锲而不舍”的精神融入到教学中。

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    队员们感叹道,原来往信箱里塞报纸,这一简单的动作都需要讲究技巧啊!发报纸的过程中,有小区里的居民亲切地问候:“发报纸啊,小朋友真不容易啊!”“没什么,学雷锋做好事嘛。

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    他们有时外表光鲜,想赚取你的吸引;有时满身泥泞,想要获取你的同情。...

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    3月28日是中国水周最后的一日,学校先组织同学们观看徐汇治水的宣传,开展专题讲座了解相关知识。...

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新教师的成长是一个循序渐进的过程,见习教师通过在规培基地校的观摩学习,逐渐打下坚实的基础。...

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“老师你看我的叶子,漂不漂亮?”、“老师,我的线圈转起来了”......教室里传出孩子们银铃般的笑声。...

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中午11点,悠扬的音乐响起,一间间教室都变成了一个个温馨的自助餐厅,干净整洁的桌子上铺好了漂亮的桌布,摆上了花束,摆满了热气腾腾、色彩各异、美味飘香的佳肴。...

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四个渠道充实行规教育 “星在行动”、“美德少年”、“发现身边美”等活动,以各方榜样为楷模,激励学生不断完善,促进自觉意识;充分利用学科教学中的德育渗透,抓好抓实养成教育和行规教育:如思想品德、语文课等利用课前演讲等形式培养自信、宽容、美德、礼仪,实现以学科课堂为渠道,寓行规教育于德育渗透之中;结合我校月主题活动,让操场热闹起来,让校园活跃起来,让生活多彩起来,以活动为载体,寓教于乐,如一封家信活动、“十四岁生日纪念活动”、“走石子路”等具有我校特点的活动设计,实现以校内活动为载体,实现行规教育中的知、情、意、行的有效统一;“谷歌公司”的社会考察、“Girls in ICT”(爱立信礼仪专题)、“走进人才市场”的社会考察,使学生们能够感受到现代企业对人才的专业要求与品质要求,以社会考察为平台,使行规教育具有时代意义。...

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卢湾中学校长张怡作了《卢湾,照亮孩子的未来》的主题发言,学校以“让今天的教育照亮孩子的未来”为办学追求,用卢湾人独有的卢湾精神和教育情怀勇争教育改革试点的先行者,聚焦课程研发、打造师资队伍、凸显办学品牌,助力孩子的全面成长。...

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施海燕副主任对中山近年来在华文教育方面进行的有益探索和尝试,取得的成绩表示肯定,对学校多年来积蓄形成的优质的对外交流品牌表示赞赏,同时也感谢学校的领导和老师多年来对华文教育工作的重视和支持,并勉励学校继续努力,深挖潜力,将华文教育品牌做大做强。...

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教师们按照演练方案到达岗位,学生们从教室前后门撤出,按照指定路线快速撤离,到达操场集合。...

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活动当日,宋爱萍老师在园长蒋老师和保教主任周老师的陪同下首先来到见习教师鲍老师所在的大二班,观摩其执教的运动环节及集体教学活动。...

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才松校长给介绍了学校的地理位置,即位于长江源头,地处青藏高原腹地,以及规模、办学宗旨等。...

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党章的每一处修改,都凝结着党的十八大以来对实践的丰富探索,也蕴含着党的事业发展和建设在新时代的新要求,是党的前进方向中国共产党始终以人民为中心,并紧跟时代发展,必将永葆生机与青春活力! 通过学习,大家再一次深刻领会学习贯彻党章,就是要把党章奉为党组织和党员行为的最高准则,不仅要学,关键要做,要抓住全心全意为人民服务的精神实质。...

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老师见状迅速大喊“有歹徒,大家快躲起来!”并大声呼喊保卫室,剩余老师带领孩子逃至一楼安全、隐蔽的地方维持秩序。...

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一进门的校史长廊,学生讲解员用精炼的文字,珍贵的图片生动的向每一位来访者述说着位育的历史,让他们知道了位育校名的由来,学校的创办宗旨和发展历程。...

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看着标示着科比曾受伤位置的图表,同学们都惊呆了。...

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党支部书记张萍同志首先结合自身工作进行问题查摆,并认真听取了其他党员教师的建议与意见。...

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3月22日下午6点,来自六、七、八年级十二个班的家长代表汇聚在田林二中1号楼二楼会议室,为学校发展共献良策,为学生发展共话未来。...

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在昆虫馆里,孩子们见识了各种各样的蝴蝶标本,还和小动物进行了亲密接触。...

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课上,许老师以去年上海市中考试卷中的《十七岁那年的单车》为阅读文本,引导学生探寻叙事类文章的阅读路径。...

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活动一开始,园南幼儿园的园长带领董校师生参观了形式多样的户外运动器材和场地并在美丽的樱花树下合影留念,随后学生们来到室内的“淘气堡”运动乐园,看到这么有趣的运动乐园,有的学生拉着老师的手跃跃欲试,有的学生仔细打量着这个多彩神秘的“城堡”,还有的学生已经迫不及待地往上爬了!在老师的引导下,学生们纷纷脱下自己的小鞋子整齐的摆放在鞋架区域,有秩序的跟着前来邀请自己的小朋友进入“淘气堡”,“我在这里!”一个学生开心的说道,“这里有个阳光隧道,你跟好我哦。...

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接着,课程专家张玉华教授以“新优质课程持续优化”为题,阐述了优化课程的意义,特别指出课程优化的依据在于课程目标,强调了构建与目标相匹配的课程结构要成为学校课程品质提升的一个支点。...