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“班班有歌声”活动拉开了艺术节的序幕,以班级为单位,让每一个孩子都能在舞台上感受并展示自己的歌声,童年的声音最动听,童年的声音最美好,一曲曲美妙的歌声传递着孩子们的快乐,悠扬的歌声久久地萦绕在每一个人的耳畔。

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    语文组的组长刘晨洁老师提出“以文带言,随文而学”,她把自己在教学《狼》这篇文言小说时的教学方法探究归纳成为这八个字,提出应该打破教学常规,指向学生学习活动,进行课堂变革活动;数学组的新教师刘晓明老师以生为本,精心设计,从初中数学课堂练习设计的角度提出进行“基于学情,夯实学习内容的课堂练习变革活动”;英语组的新教师屈佩琳老师尽管入职不足一年,但也颇有想法,她在课程标准的基础上,对初中英语“以读促说”的低年级阅读教学方法进行了深入的探讨;资深的物理老师沈利勤老师从优化实验细节的角度来提高课堂效率,从转变学生学习方式和教师教研方式的角度进行课堂变革活动的尝试;历史组的郑海燕老师则是以问题为导向,以丰富史料为载体,以教材文本为依托,来探索中考改革背景下学生核心能力的课堂变革活动如何进行;美术组的朱莎老师则从美术课的角度来探讨如何让课堂活起来,从而激发学生的学习兴趣。

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    对此,王教授建议老师们要增进心理健康:学会倾听、打开自己,表达友善;并提出了很多解压的方法,保持理性、及时舒压、适时宣泄等都是非常有效的方法。

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    接下来,学校领导陪同来宾们在三楼会议室进行了友好交流。...

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    分享读书的快乐,交流读书心得,这对每一个孩子的成长都是必不可少的心灵滋润,也给我们的六一添彩,变得更有意义。...

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    2018年6月上旬,体职院附小二年级进行了家长开放活动。...

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    本次活动围绕“争做新时代好队员——你好,新时代”主题,为学生创造一个良好的合作氛围,在高、低年级大手牵小手,任务共完成的团队模式中,让学生在游戏中锻炼,在锻炼中快乐。...

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    原因:重复练习、重点不明/欠缺踏实对策:查找对策,重点复习。...

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    活动后,听课教师结合自己的教学情况纷纷有了不同的收获和体会,通过本次活动,在教师中树立了新的教学理念,进一步探讨了更多的教学经验,较好的调动了青年教师挑战更多优秀集体教学活动的积极性,为提高大家的教学质量奠定了基础。...

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    ”从卫园长娓娓而来的介绍中,外省的参观团老师们对宛南幼儿园“生活教育”的理念有了更深入的了解。...

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    戴校长和老师们分享了如何把情感融入教育,让每一个学生都感受到老师对他们的爱,齐校长则向大家讲述了建襄老教师们的平凡人平凡事,让老师们感受到每一个在建襄工作过的老师都是那么尽心尽责,对学生无私付出。...

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    盛华幼儿园将努力携手让快乐足球运动在幼儿的心中生根、开花,奔跑吧,盛华的足球宝贝们!(责审:陈曦)...

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    各年级组以三个不同的切入点对幼儿展开教育:小班—消防安全,认识消防标志、灭火器,学习逃生方式;中班—防震安全,通过儿歌了解简单的地震小知识及躲避地点的选择;大班—躲避雷电,结合歌曲,在游戏情景中模拟遇到雷电躲避的方式。...

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    (摄影:张莉汤文君\陆丽英;责任编辑:张莉;责任审核:陈二)...

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    他特别指出新英语考高各题型的得分情况与同学们总分高低的相关性强弱,并以此向同学们强调扎实的词汇基础才能保证高质量的阅读,高质量阅读才能帮助同学们考出高水平的英语成绩。...

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    “明星才艺秀”是这次艺术节活动亮点,在幼儿园的舞台上,孩子们将自己的特长大胆、自信地展现在了全园师生的面前,既有婀娜多姿的舞蹈,也有神采奕奕的武术,更有超酷炫的架子鼓,每一个节目都引来全场的喝彩! 徐汇实验幼儿园为幼儿成长搭设平台,给每个孩子一个平等的机会,让他们展示活泼的个性,去参与,去体验,去感受,相信欢乐的歌声、优美的舞姿、稚嫩的画笔将成就孩子们对艺术的理解与渴望。...

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    还有的同学分享了粘多糖相关罕见病诊断实验,并且和专家老师们再次从多个角度探讨了未来医疗技术的前景。...

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    上午8点整,孩子们穿上军装,抖擞精神,在操场整装待发。...

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    桂花树象征着什么?蟾蜍到底是不是吉利的?在顾馆长孜孜不倦地讲解中,一块块有着千年历史的字砖也向同学们传递着古人的审美与诗意。...

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    (摄影:邬玲红;责任编辑:冯淑娟;责审:刘长琨)...

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    通过一下午的阅读,既实实在在的放松了大家的身心,也很好的加强了我们党员教师们对于读书品书的参与性和积极性。...

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    早晨来园,每个班级的个别化活动如火如荼地进行着,老师们忙忙碌碌的同时家长和孩子们也忙得不亦乐乎,有的孩子专注于自己的游戏世界,有的孩子忙着为自己的爸爸妈妈介绍班级开展的游戏区域,有的则邀约自己的爸爸妈妈一起参加到游戏中,甚至有些宝贝堵在门口,原来是急着分享自己带来的六一儿童节礼物。...

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    因此,面对黄土高原地区原本水土流失严重、生态脆弱的情况,刘老师层层递进地引导学生认识分析,通过开篇的公益短片,学生们直观感受到了水土流失给当地居民带来的不好的影响:没有庄稼收成、没有水喝、暴雨把山都冲走了、村里的人都跑光了……而后,为了让学生认识到水土流失的影响因素,在刘老师的设计中采用了对比实验,学生们在亲手操作后看到了植被强大的水土保持能力;有的小组拿到的是来自黄土高原的黄土,亲手触摸千里迢迢到沪的泥土,学生们感觉很新奇,但是通过实验发现黄土的特殊性质使其在同等情况下又高于我们这里的土壤。...